¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De acuerdo a Xavier Vargas Beal, en su documento “El aprendizaje y desarrollo de las competencias”; el aprendizaje se debe identificar como un aprehendizaje con “h”.
El aprehendizaje es un proceso adaptativo mediante el cual construyendo el conocimiento de la realidad, del mundo, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, siempre reorganizando -en todo momento- la propia estructura cognitiva desde donde continuará readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación.

El aprendizaje representa transformación en el ser humano, reorganizando sus esquemas cognitivos con la nueva realidad que se le presenta, por lo que no se puede medir con base en unas simples preguntas de los contenidos de la asignatura, porque representa más que eso, se debe valorar tanto los conocimientos, las habilidades y las actitudes en todo el proceso del alumno.
Evaluar el aprendizaje es algo muy complejo, los docentes deben diseñar en su planeación actividades que le permitan visualizar con más facilidad el proceso en el cual el estudiante reorganizo su estructura cognitiva con la realidad que se le presento en el aula. Por lo que al inicio del curso se debe aplicar un diagnóstico que le ayude a identificar con que elementos cuenta el alumno en relación a la problemática que se le va a presentar en la asignatura, ya que partiendo de esto podrá observar en todo el proceso el trabajo del alumno y como se desarrolla.
Los maestros deben ser conscientes de la gran trascendencia que tiene el aprendizaje no sólo a nivel de conocer y hacer; sino principalmente en el aprender a convivir y a ser. La educación de hoy requiere un aprendizaje en base a competencias, pero que exige sin lugar a dudas estos cuatro pilares, ya que la educación no está al servicio de profesiones, sino de una sociedad que requiere de una transformación más humana, por lo que deben de empezar por darle la importancia a lo que representa el aprehendizaje.

Relación de la educación por competencias y las distintas concepciones del aprendizaje.

La Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) que se inicio en el 2007 por la Secretaría de Educación Pública en México fue una necesidad derivada de los procesos globalizadores que están influyendo en las políticas económicas, sociales y culturales a nivel internacional, desde hace dos décadas el mundo se ha ido transformando como consecuencia de los desarrollos de la telemática y las telecomunicaciones, haciendo de éste una aldea global en la que se pueda acceder, obtener y hasta vender información de y a cualquier parte del planeta. Esa virtualización de prácticamente todas las esferas humanas –economía, cultura, ciencia, arte, entretenimiento, etcétera- ha llevado a reconocer uno de los sucesos más sorprendentes de los últimos años, la globalización, en la que la actividad individual, empresarial y de las naciones enteras se han entrelazado en todo el mundo. Por lo que la educación en el nivel medio superior de igual forma requiere una transformación, para que los alumnos puedan seguir estudiando y en un futuro no muy lejano insertarse en el mercado laboral a nivel nacional e internacional. La RIEMS por tanto se basa en una educación por competencias, definiéndolas como los conocimientos, habilidades y actitudes que el educando debe alcanzar en un contexto específico. La características principales del modelo educativo que promueve la reforma son el constructivismo, aprendizaje por proyectos enfocado a la solución de problemas del mundo real, investigaciones como herramienta de construcción del conocimiento y esquemas de trabajo colaborativo. Todo esto con el fin de que el alumno del nivel medio superior cuente con las competencias necesarias para enfrentarse a un mundo tan complejo del siglo XXI, donde ya no es suficiente con culminar un ciclo educativo donde los alumnos memoricen los conocimientos, sino que deben desarrollar su capacidad de desplegar su potencial, tanto para su desarrollo personal como para el de la sociedad.

Tomando en cuenta lo anterior, se puede identificar que dentro de las concepciones del aprendizaje, las más afines con la RIEMS son el aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, constructivismo, y el socio constructivismo.

El aprendizaje por descubrimiento por la gran importancia de la actividad directa de los alumnos con la realidad y la RIEMS pretende que el alumno pueda resolver problemas del mundo real.

Uno de los objetivos primordiales de la RIEMS como ya se menciono es que los alumnos no sólo memoricen, sino que desarrollen sus capacidades y esto lo pueden lograr a través del aprendizaje significativo, ya que al observar que los contenidos son útiles para resolver problemas cotidianos le encontrarán sentido a dicho conocimiento y por supuesto les servirá para alcanzar las competencias requeridas hoy en día para un alumno del nivel medio superior.

Es importante es que alumno este consciente de que el aprendizaje, ya no sólo es mecanizar, sino tener la capacidad de resolver problemas que se presentan en su entorno para poder transformarlo, por lo que es básico que los docentes utilicen la concepción del aprendizaje constructivista, donde el estudiante experimente, resuelva problemas y considere que los errores no son antitéticos de aprendizaje, sino más bien la base del mismo, que es lo que requiere el mundo actual, por lo que este tipo de aprendizaje es base para el modelo educativo de la RIEMS.

Y por último la concepción socio constructivista está totalmente enfocada a la RIEMS, ya que lo que promueve es precisamente el trabajo colaborativo, es decir que los alumnos construyan su conocimiento pero en equipo, porque en la actualidad es básico que los alumnos aprendan a convivir en un mundo donde cada día es más fuerte el egoísmo y donde la forma de combatirlo es precisamente el trabajo cooperativo y de ayuda mutua, lo que permitirá que las nuevas generaciones valoren más la convivencia humana en forma justa y que estén unidos para resolver los problemas que aquejan al mundo, logrando con esto que nuestra sociedad evolucione en todos los sentidos y no solamente en el material, sino también en el más importante el humano, ya que la misión del ser humano es ser feliz haciendo felices a los demás.